DESARROLO DE LA COMPRESNSIÓN LECTORA

Por Pedro Contreras.

En los logro de la comprensión lectora hay procesos cognitivos tomados en cuenta a lo largo del plan de intervención, que son: la atención, la inteligencia y el juicio favoreciendo su desarrollo en el diseño de la sesiones de intervención y en la aplicación de estrategias didácticas, diseño de material para el desarrollo de micro habilidades cognitivas, como la predicción, el establecimiento de relaciones, análisis, inferencias, interpretación y metacognición. 

Los materiales didácticos sirven de apoyo para el logro de habilidades y destrezas que ayudan al procesamiento de manera más efectiva, lo que me permite afirmar que el diseño y manejo oportuno depende el logro de las microhabilidades en la comprensión de texto, validándose a partir de la práctica docente. 

Las sesiones de lectura no se circunscriben sólo a la comprensión de texto, también necesitan de habilidades como la lectura, la estructuración de oraciones y manejo de vocabulario, en donde la mitad de los niños presentaban dificultad para la comprensión de lectura; el aprendizaje de la lectura y escritura ayuda al desempeño en la comprensión del texto, al tiempo que permite afianzar la adquisición de la misma, haciéndole útil y motivadora para comprender lectura de textos de forma independiente.

En consecuencia todos los docentes de diferentes especialidades (áreas) debemos desarrollar el comportamiento lector y ofertar estrategias de comprensión lectora a nuestros estudiantes, en el nivel primaria y secundaria y así mismo la idea medular es  conseguir libros digitales (respuesta a la labor docente remota) que a modo de bibliotecarios mendigos pidamos el apoyo de toda la comunidad educativa vallejiana o incluso externa para bajar libros de internet en diferentes formatos ( pudiendo ser de preferencia word o pdf,) e ir incrementando la cantidad de libros en este blogger, que esté al alcance de los estudiantes vallejianos y sin ninguna mezquindad, a todos  los que tengan a bien adquirir su lectura y comprensión, tanto en la lectura por placer, diversión o guiada por algún propósito de lectura. De esta manera poner al alcance de maestros, estudiantes, padres de familia y publico en general los recursos y materiales de lectura y luego de sesiones de acompañamiento con estrategias logren despertar el interés y pasión por los libros y tengamos tranquilidad posterior de  decirnos, logramos ver lectores autónomos con mayor desarrollo de comprensión de textos.